Студенти с обучителни трудности (Дислексия)
Изпитването на обучителни затруднения е индивидуално за всеки човек и се среща сред хора от всякакви интелектуални нива. Специфичните обучителни затруднения се проявяват по няколко начина, например при правопис, възможност за разбиране на прочетеното, скорост на четене, умения за смятане, организационни умения, представа за време и пространство, писане на ръка или социални умения. Стресът допълнително засилва тези затруднения и е много притеснителен както за човека със затруднения, така и за преподавателя и с времето пречи на доброто представяне на студента.
Етикет:
· Избягвайте да обсъждате затрудненията на студента пред останалите от класа – уважавайте конфиденциалността.
· Бъдете дискретен; не наблягайте върху това, че опредeлен студент се нуждае от допълнителна подкрепа.
Полезни стратегии:
· Някои студенти с дислексия намират новите софтуерни програми за разпознаване на глас за много полезни, въпреки че, за да се работи с тях е необходимо известно обучение и практика. Достъпна е и гласова проверка на правописа чрез системата “Texthelp!” уверете се, че студентите познават тези технологии и могат да ги използват.
· Използвайте допълнителни начини за визуално представяне на информацията като презентации на PowerPoint, OHPs, диаграми, графики, карти и др.
· Предоставяйте в сбит и обобщен вид информацията/урока в устен или писмен вид (когато това е възможно) – правете структурен план на уроците.
· Опитайте се да задавате въпросите директно. Ненужно абстрактният или изкуствен език може да бъде объркващ. Осигурете изписани на хартия ключовите моменти, специализираните термини и техническия жаргон.
· Невъзможността на човек да чете все още в определени представи се свързва с липсата на интелект. По този проблем вече съществува стигма, затова имайте го в предвид. Много от студентите с дислексия имат ниско самочувствие и се нуждаят от положителни отзиви и насърчение.
· Позволете студентите да използват диктофони по време на уроците/семинарите, за да ги прослушват и по-късно.
· Студентите с дислексия нямат зрителни увреждания; всъщност доста голяма част от тях се обиждат от термина „увреждане” използван по техен адрес. Важно е персоналът да бъде нащрек за потребностите на лица, които получават малко внимание и за които няма видими причини за изпивани затруднения.
