Важно е да се знае, че физическите увреждания не се отразяват на интелектуалните способности на човека или на неговата възможност да възприема информация. Затрудненията в речта и физическите ограничения често са следствие от загубата на двигателен контрол, въпреки че другите процеси в тялото остават незасегнати.

 Някои физически увреждания могат да засегнат комуникацията. Например, на лицето може да му трябва малко повече време, за да завърши изречението си и това трябва да му бъде позволено. Той/тя може да не се чувства много комфортно при устно изказване, притеснявайки се от своето увреждане. Както и във всяка друга ситуация, най-добрият подход е да обсъдите проблема със самия студент и заедно да измислите подходящ начин за справяне с устната комуникация.

В течение на деня на студентът с физическо увреждане може да се налага да използва много повече време и енергия за всекидневните дейности, в сравнение със същото време при студенти без увреждания. Често маршрута за достъп до учебното заведение за лица, използващи колички е доста по-обиколен от този за студентите без увреждания – следователно може да им се наложи да използват по-дълго време за придвижване в междучасията или от една сграда на учебното заведение до друга. В резултати на това студентите с увреждания са много по-податливи на умората.

 Етикет:

·        Не използвайте израза „прикован към инвалидна количка”, количката е средство за осигуряване на свободата на придвижване за тези, които имат проблеми с движението. Вместо това използвайте „човек, използващ (инвалидна) количка”.

·        Да се облегнете на инвалидната количка е същото както и да се облегнете на самия човек и се счита за притеснително. Количката е част от личното пространство на човека.

·        Не докосвайте/премахвайте приспособленията, които човекът използва за придвижване (бастун, скоби) без неговото съгласие.

·        Когато разговаряте с човек в инвалидна количка, опитайте се да застанете на неговото ниво – по-добре е да седнете, отколкото да стоите прав. Ако е невъзможно обаче, не е добре да се навеждате или да приклякате, тъй като това се счита за покровителствено отношение.

·        Не сграбчвайте дръжките на инвалидната количка, за да бутате човека. Лицата използващи колички могат да се придвижват и самостоятелно, а ако се налага да преодолеят някакво препятствие, сами ще ви помолят за помощ.

 Полезни стратегии:

·        Осигурете си достатъчно време за обсъждания със студента преди или по време на въвеждащия етап към обучението;

·        Осигурете достатъчно време на студента да се придвижи от едно място до друго;

·         Проверете дали учебните стаи са достъпни. Уверете се, че местата за сядане позволяват достъпа на инвалидна количка – същото важи и за пространствата межди редовете за сядане. Проверете за тежки врати или препречващи достъпа бордюри. Каква част от маршрута е извън сградата? Ще е необходимо ли допълнително време за придвижване, ако например завали?

·         Уверете се, че бележките и съобщенията, поставени на таблата, са достъпни за лицето, използващо инвалидна количка.

·         Проверете необходимо ли е някакво друго оборудване; попитайте човека дали се нуждае от специално място за сядане в стаята или близо до стаята; необходима ли е някаква специална седалка?

·         Приспособяване на изпитванията: дали на студентът ще му е необходимо допълнително време или асистент при писане?

Обратно към меню