Често хората с увреждания се възприемат от страна на околните като хора, които са в риск за здравето и безопасността си, но не винаги това е така. В определени условия заобикалящата среда създава опасности за безопасността на всеки. Преподавателите носят отговорността да подсигурят безопасни условия за контакт с всички студенти, а това е съществена част от обучението.

Хората  с увреждания са запознати с нещата, които не биха могли да направят и в почти всички случаи сами ще кажат, ако нещо им се струва опасно, например провеждане на химически опит, изискващ сръчност, може да бъде труден или опасен за лице с артрит. Въпреки това различните хора се чувстват различно с определени състояния и затова всеки случай трябва да се преценява индивидуално преди да се приложат на практика необходимите приспособявания на средата. В предходния пример подходящо приспособяване би било да се осигури някой, който да изпълнява физическите действия под ръководството на студента.

Оценка на риска

Какво представлява оценката на риска?

Оценката на риска е всъщност внимателна проверка на факторите, които могат да причинят нараняване и по какъв начин е възможно това да се случи, така че преподавателите да преценят дали стъпките, които са предприели са достатъчни, за да покрият изискванията за здравословни и безопасни условия.

Определенията на опасност и риск са възприети с цел по-доброто разбиране на същността на здравословните и безопасните условия:

• Опасност означава всичко, което потенциално може да причини вреда (напр. химически субстанции, електричество, работа на стълба и др.);
• Риск е вероятността, в по-малка или по-голяма степен, определено лице да претърпи вреди вследствие на излагане на опасността.

Оценка на риска и Увреждания

В съвместната си работа преподавателите и студентите с увреждания могат да научат повече за здравословните и безопасни условия, свързани с определен учебен курс. Процесът действа най-добре когато преподавателят включва и самия студент с увреждане при преценката на рисковете и се съобразява със състоянието на всеки отделен случай.

Преподавателите трябва:  

• Да се уверят, че контролират риска за всички студенти;
• Да вземат предвид уврежданията, като не правят самостоятелни предположения какви би било най-добро за студента с увреждане;
• Да привлекат студента с увреждан при оценката на рисковете и да му позволят да изкаже своето виждане за това кои приспособявания на средата счита за „разумни”;
• Да се консултира с компетентни лица, когато това е необходимо и възможно;
• Да преразгледа ситуацията, ако това е необходимо, да се консултира със самия студент с увреждане и/или с негов представител.

Оценката на риска може да се проведе по следния път:

Осигурете участието на студента с увреждане при провеждане на оценката на риска, като запазите цялата информация в конфиденциалност. Вж. Формуляр за оценка на риска(Приложение 1)

1. Идентифицирайте потенциалните опасности и рискове – Направете списък с основните опасности, закоито ще провеждате оценка на риска. Оценете само опасностите, които могат да причинят сериозни вреди на човека или могат да засегнат множество хора, напр. работата с определено машинно оборудване, с горещи течности и т.н.

2. Опишете подробно по какъв начин студентът може да се нарани, изпълнявайки тази дейност.

3. Контрол на риска: Какви действия са предприети, за да се контролира риска? Акцентът се поставя върху контрола и намаляването на риска, а не върху пълното му премахване. Например: използване на циркулярен трион за рязане на дърво – главната опасност при това действие се състои в рязането, рискът е от сериозно нараняване на ръката или дланта. Методите за контрол на риска включват използването на подходящи предпазни средства и устройства, ограничение за използване на циркулярния трион само от лица, които имат необходимата квалификация и обучение и система за ограничаване на достъпа до триона, с цел предотвратяване на използването му от некомпетентни лица. 

Пример от практиката:

Студент с епилепсия, неконтролирана медикаментозно, кандидатства за обучение по дървообработване. След обсъждане със студента на честотата и характера на пристъпите на заболяването му, както и на възможните причини за тях, бе решено той да не бъде допуснат в курса за обучение. Възможността (рискът) от това студентът с увреждане да причини вреда на себе си и/или на трети лица вследствие на злополука с циркулярния трион (опасност) е значителен, като не могат да се приложат мерки за контрол, които да гарантират премахването или ограничаването до минимална степен на риска.

4. Ниво на риска:

1.      В случай, че резултатите от оценката на риска не са задоволителни по отношение на методите за контрол – обърнете внимание за това на вашия ръководител или на друго оторизирано лице от персонала.

Обратно в меню