Преди да се срещнете със студента/ кандидатстудента:

·         Обяснете на студента какви са административните процедури в университета, засягащи разкриването на увреждането и запазването на конфиденциалност. Дайте му копие на политиката на институцията по отношение на уврежданията, както и информация за контакти с оторизирани лица.

·         В случай че студентът пръв се обърне към вас, уверете се и обърнете внимание и на самия студент, че целта на срещата е само да обсъдите неговите потребности по време на обучението.

·         Попитайте самия студент дали се нуждае от някаква помощ за самата среща, например тълковник, помещение с индукционна мрежа[1] или придружител, който да води записки. 

·         Позволете на стдента да доведе със себе си на срещата свой роднина или приятел в, случай че той му оказва помощ.

·         За самата среща осигурете тиха стая, която е достъпна и където няма да бъдете прекъсвани.

По време на самата среща

·         Обяснете целта на срещата и насърчете студента да говори за това, което го тревожи.

·         Разяснете какви са основните елементи на обучението в конкретния курс и попитайте студента дали някой от тях ще му представлява трудност.

·         Насърчете студента да разговаря за предпочитания си начин на учене, за да набележи потребностите си и необходимите приспособявания на средата, които факултетът би могъл да предприеме, за да улесни достъпността на този курс на обучение.

·         Набележете потенциалните опасности и започнете оценка на риска, ако е необходимо.

·         В случай че студентът предпочита разкриването на факта на увреждането да остане конфиденциално между вас двамата, договорете се за подкрепата, която очаква вие да му предоставите, както и за възможните приспособления, които могат да се направят.

·         Обяснете на студента, че в случай че предпочете да запази конфиденциала информацията за своето увреждане, достъпът му до подкрепа, предоставяна от страна на учебната институция, може да се окаже ограничен. Например възможно е да не може да ползва подкрепа при изпитвания и оценяване.

·         Уверете студента, че информацията, която ви е доверил, ще остане конфиденциална, освен ако самият той не ви даде разрешение да я съобщавате на трети лица. Въпреки това, ако уврежаднето/медицинското състояние на кандидата може да доведе до поведение или действие, застрашаващо тях или трети лица, добре е да обясните този факт на студента, както и да съобщите за увреждането на персонала, отговорен за провеждането на съответния обучителен курс.

·         Обучителната институция може би разполага с формуляр, който определя границите на конфиденциалността. Той трябва да бъде подписан от вас и от студента с увреждане.

·         Кажете на студента, че ще напишете кратък доклад за това, което сте обсъждали и решили по време на срещата.

След самата среща

·         Изпратете на студента бележки за срещата и го помолете за коментар.

·         Представете на студента финализирания доклад, който сте написали за протичането и решенията от срещата.

·         Установете начин за комуникация, за да обсъждате и в бъдеще какви действие са необходими и кой е отговорен, за да бъдат те предприети.

·         В случай, че студентът е предпочел информацията за увреждането му да остане конфиденциална, трябва да използвате нея, както и споразуменията до които сте стигнали, като основа за предприемане на необходимите промени в средата.

·         Създайте си механизъм за периодична ревизия на подкрепата, така че да сте сигурни, че предприетите мерки продължават да бъдат подходящи и ефективни.

·         В случай че е провеждане оценка на риска, представете обратната информация за самия процес и неговите резултати. Ако е необходимо, инициирайте и бъдещо обсъждане на възможните рискове, за да сте сигурни, че са използвани всички възможни средства за намаляване и премахване на риска, преди на студента да бъде отказано обучение.

Обратно в меню