Зрителни дейности и трудности с мотивация
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Някои учащи ще бъдат естествено ентусиазирани по огношение на обучението, но други може би ще имат нужда или очаквания да бъдат стимулирани от техните преподаватели. Ето защо обучителната среда носи нивото на мотивиране на учащите и може да бъде повишавано в зависимост от това, какво се случва в средата. Има много фактори, които могат да окажат влияние на мотивацията на учащите за работа и учене, включително материала по предмета, очакваната полезност, основните очаквания за постижения, самоувереността, както и търпението и упоритостта. Състоянието на някои учащи може да се повлиява от лекарствата, които вземат за своето лечение. Някои лекарства може да влияят върху издръжливостта и учащите да се чувстват уморени. В допълнение, не всички учащи са мотивирани в еднаква степен, нужда, желания. Някои ще се мотивират от постиженията на другите, други ще успяват да преодоляват обучителните предизвикателства.
Малко вероятно е трудностите конкретно свързани с мотивацията да имат значително влияние върху самите дейности със зрително възприемане; противно на това обучаемите са ангажирани повече в дейности със зрително възприемане, отколкото в дейности за четене и слушане.
