Зрителни дейности и трудности с паметта
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Хората с дислексия, диспраксия и/или придобита мозъчна травма могат да имат големи затруднения в запаметяването. Също така тези, които взимат силни медикаменти от време на време или в определени части на деня могат да имат трудности в запаметяването и концентрацията.
За приспособяването към тези трудности е препоръчително визуалната информация да се произвежда на малки хапки. Преподавателите могат да допълват дейностите със зрително възприемане като предоставят най-важната информация и в други формати като напр. в текстов формат или за тези, които имат затруднения в четенето могат да предоставят записи.
Съвременната технология помага на учителите да мислят креативно, когато използват дейности със зрително възприемане; напр. за да се уверят, че обучаемите имат повече от една възможност за наблюдаване на демонстрация те могат да ги насърчават да използват мобилните си телефони, за да заснемат демонстрацията.
