Зрителни дейности и трудности с речта
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Много умения се изискват за да се развиват ефективно говора и езика и има много случаи при които развитието на речта е грешно. Някои хора може да имат проблеми с движението на мускулите, които контролират речта; други не разбират начина на провеждане на разговор и значението на изреченията. Някои хора не разбират използването на езика какъвто е.
За хората с такъв тип трудности представянето на учебните дейности във визуален формат може да има важно значение за тяхната способност да се включат ефективно в курса на обучение.
Малко вероятно е трудностите, свързани конкретно с речта да окажат сериозно влияние върху учебните дейности със зрително възприемане.
