Практически дейности и трудности с обработката на информация
Не забравяйте, че увреждането е строго индивидуално преживяване. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности или нужди, така, че винаги се препоръчва да се обсъждат всички адаптации в начина на работа, обстановката или оборудването лично с човека с увреждане, а не да се правят предположения за това какви промени може да са подходящи.
Обработката на информацията е термин, използван да опише начина, по който мозъкът приема, интерпретира и съхранява информацията както и да организира даването на подходящи отговори. Информацията се получава чрез петте сетива: зрение, слух, докосване, вкус и мирис. Ако човек изпитва затруднения с някое от тези сетива, това може да засегне способността му да учавства в практическите дейности, свързани с него. На някои хора им трябва малко по-дълго време, за да обработят информацията ефективно, на други може да им е нужно много време преди да разберат нещо или да се научат как да го правят.
Човек с физическо увреждане например, (може да е резултат от получена травма на мозъка), което сериозно ограничава вкусовите му възможности, би бил затруднен от дейност като готвенето, освен ако някой друг не е на разположение постоянно да опитва подправките. При човек, който не понася да докосва или да бъде докосван, както понякога се случва при различни форми на аутизъм, това значително ще се отрази на способността да учавства ефективно в курсове по фризьорство или масаж. Учителите трябва да имат предвид тези сетива, които са включени в практическата работа, която е застъпена в курсовете им, да преценят как те биха могли да се отразят върху даден човек с увреждане в групата и да помислят как тази дейност може да се адаптира, за да се преодолеят бариерите.
Учащи с определени увреждания и/или трудности при учене може да имат проблеми с двустранната комуникация. Някои учащи може да са развили индивидуални форми на комуникация, които може да не са чрез традиционното говорене и слушане. За други, специфичните характеристики на техните увреждания или затруднения при учене ще направят говоренето и слушането проблематично по време на обработката на информация.
