Практически дейности и трудности с емпатия
Не забравяйте, че увреждането е строго индивидуално преживяване. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности или нужди, така, че винаги се препоръчва да се обсъждат всички адаптации в начина на работа, обстановката или оборудването лично с човека с увреждане, а не да се правят предположения за това какви промени може да са подходящи.
Малко вероятно е затрудненията с емпатията да имат негативни последствия върху практическата работа, освен ако тя не изисква взаимодействие с други. Това е така при курс по фризьорство например, където взаимодействието с клиентите както лице в лице, така и по телефона, е изключително важно или пък в оживена кухня, където здравето и безопасността са от основно значение.
Хората, които имат поставена дианоза за дадена форма на аутизъм или имат Синдрома на Аспергер, обикновено малко или никак не оценяват чувствата на другите. Хората с шизофрения или депресия може да имат по-малки възможности да изпитват емпатия към другите; освен това, хората с депресия често са насочени навътре към себе си и не са комуникативни. Учителят/ обучителят ще трябва да определи кои аспекти на практическата дейност изискват взаимодействие между хората и да реши дали притежаването на умения за добри взаимоотношения е от съществено значение за успешното завършване на курса. В някои случаи например, за обучаемите може да е по-добре да се насочат към компютърни курсове, които изискват по-малко емоционално взаимодействие или такова, осъществявано лице в лице.
Хората с определена форма на аутизъм разбират света около себе си буквално, те не биха разбрали хумора, иронията или метафорите. Те избягват да гледат другите в очите и трябва да им се дадат ясни, недвусмислени и конкретни инструкции.
