Групови дейности и трудности с организацията
Не забравяйте, че увреждането е строго индивидуално преживяване. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности или нужди, така, че винаги се препоръчва да се обсъждат всички адаптации в начина на работа, обстановката или оборудването лично с човека с увреждане, а не да се правят предположения за това какви промени може да са подходящи.
Груповата работа е вид съвместно учене, която цели да развие знанията на обучаемите, техните общи умения (като комуникативни умения, умения за работа в група, за критично мислене) и отношение. На способността да се учавства активно в груповата или екипна работа се гледа като на важно умение за работа и трябва да се смята за част от обучението на всеки.
Някои хора със специфични обучителни затруднения като дислексия или диспраксия може да показват лоши умения за самоорганизация и/ или трудности при организирането на обучителните си материали. Като членове на групата, обучаемите с дислексия често дават значителен принос чрез блестящите си мисловни способности, но освен ако изрично не се занимаят с въпроса, лошата им самоорганизация може да се окаже голямо предизвикателство и притеснение за другите в групата, особено ако ще бъдат давани оценки за общата им работа. Хората, които имат травма на мозъка или обучителни затруднения също могат да се затруднят при организирането на дейностите и работата си.
Изключително важно е преподавателят да помогне да се поставят очаквания и рамки за обучаемия с увреждане. Като помогне на групата да намери прагматични начини да организират работата и дейностите си, обучителят ще даде модел за добра практика, а обучаемият с увреждане ще се научи как да подобри уменията си за самоорганизация.
Включването на хора със специфични нужди ще засили чувството за екипност и другарство в групата докато се работи заедно, за да се намерят съвместни решения за нуждите.
