Електронно обучение и трудности с организацията
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Някои хора със специфични обучителни трудности като дислексия или диспраксия, такива с придобита мозъчна травма, и тези, които приемат силни медикаменти за своите ментални затруднения, могат да проявят слаби умения за самоорганизация и/или трудности в организирането на своите учебни материали.
За да предотврати объркването на учащите, преподавателят би трябвало да даде ясни инструкции за това как те да организират своите записки, задачи и време, за да увеличат шансовете си за постигане на успех.
Преподавателят може да представи MS Outlook като добър пример за организация на собствената работа и ресурси. Това ще помогне на учащите да подобрят уменията си за самоорганизация.
Помощна технология:
Има два вида ПТ – ‘Нискотехнологична’ и ‘Високотехнологична’.
‘Нискотехнологичната ПТ’ включва опростени помощни средства, които обикновено имат ниска цена или са безплатни. Например, настолен компютър с текстов редактор и речник може да бъде от полза на много учащи. Алтернативно на това, само чрез промяна на опциите за ‘достъпност’ на компютър с Windows, информацията може да се направи по-достъпна. Други предмети като ръчни лупи или настолни лампи могат да подобрят достъпа за учащи със зрителни увреждания.
