Електронно обучение и трудности с речта
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Речевите трудности няма да повлияят върху способността на човек да се включи ефективно в електронно/ИКТ обучение освен, ако задачата не съдържа устна комуникация през Скайп – лесна алтернатива е да се използва писмено комуникиране в Скайп.
Хора с речеви трудности могат да бъдат тези, които заекват, такива със слухови увреждания, ползващи Жестомимична реч (ЖМР) като свой първи език, тези, възстановяващи се след удар и учащи, ползващи родния език като втори език. Недейте да предполагате, че само защото някой заеква, той/тя ще има по-нисък от средния коефициент на интелигентност.
Помощна технология:
Има два вида ПТ – ‘Нискотехнологична’ и ‘Високотехнологична’.
‘Нискотехнологичната ПТ’ включва опростени помощни средства, които обикновено имат ниска цена или са безплатни. Например, настолен компютър с текстов редактор и речник може да бъде от полза на много учащи. Алтернативно на това, само чрез промяна на опциите за ‘достъпност’ на компютър с Windows, информацията може да се направи по-достъпна. Други предмети като ръчни лупи или настолни лампи могат да подобрят достъпа за учащи със зрителни увреждания.
