Диспраксия
Диспраксията е специфична обучителна трудност, която засяга способността на мозъка да планира последователността на движенията. Смята се, че е свързана с развитието на мозъка и засяга планирането на „какво да се направи и как да се направи.”
Как Диспраксията може да влияе на ученето, обучението и преподаването
Кратко описание
Диспраксията е специфична обучителна трудност, която засяга способността на мозъка да планира последователността на движенията. Смята се, че е свързана с развитието на мозъка и засяга планирането на „какво да се направи и как да се направи.” Често се свързва с проблеми на възприятието, езика и мисълта. Въздействието, което диспраксията оказва върху способността на човек да функционира в ежедневна среда, а също и в учебна среда може да варира в зависимост от степента на заболяването.
Подробно описание
Някои хора с диспраксия имат сензорна защита – те са свръхчувствителни на допир. Други могат да имат вербална диспраксия, която причинява трудности в говоренето и произношението. Някои хора с диспраксия може да имат ниско самоуважение; те може да изпадат в депресии, да имат ментални здравословни проблеми и да изпитват емоционални и поведенчески трудности.
Положителни характеристики
Хората с диспраксия може да притежават следните силни страни:
- Креативно и оригинално мислене
- Добро стратегическо мислене и разрешаване на проблеми
- Решителни и трудолюбиви
- Силно мотивирани
- Способни са да развиват собствени стратегии за преодоляване на трудностите
Как Диспраксията може да влияе на ученето, обучението и преподаването
Учащите може да изпитват трудности в някои или всички от следните области:
- Слаби моторни умения: слабо представяне в спорта, обща тромавост, слаб баланс и трудности в усвояване на умения, включващи координиране на частите на тялото, напр. при колоездене или плуване
- Ръчна и практическа работа: проблеми при употребата на компютърната клавиатура и мишка, често разливане в лабораторията и навсякъде другаде, трудност в точното измерване, бавно писане, лош или нечетлив почерк, объркана презентация/работа и проблеми с ръчното изработване, готварството и т.н.
- Лично представяне и пространствени умения: неспретнат и смачкан външен вид, тромава походка, лоша стойка, често блъскане в предмети и препъване и може да са слаби в спорта, особено в игри с отбори и топка
- Памет и внимание: ниска продължителност на вниманието, слаба краткосрочна памет, лесно се разсейват в учебните занятия, особено от шум и ярка светлина, трудност в следването на учебните дискусии, бавно запаметяване на информация, особено, когато са под напрежение; може да се дезориентират, напр. да се изгубят в сграда или в нова обстановка
- Писмено изразяване: грешки в правописа и пунктоацията, тромава и объркана структура на изреченията, слаби редакторски умения, включване на несвързан с темата текст (в есетата) и може да са бавни в изпълнението на задачата
- Зрителни и говорни умения: трудност в следенето при четене и писане (проблеми с проследяването), трудност при повторно откриване на мястото – не могат лесно да погледнат от дъската/екрана към записките, трудност в намирането на подходящи думи и грешно произношение на новите думи, неясно, силно, бързо или бавно изговаряне, неуместно прекъсване и трудност в изучаването на чужди езици
- Изчислителни и математически умения: склонност към обръщане и грешно изписване на числата, знаците или десетичните запетаи, чести и очевидно небрежни грешки, особена трудност в геометрията – както при чертане, така и при употребата на пособия като компас или транспортир, трудност в пространственото ориентиране, напр.: при чертане на фигури, графики, таблици и т.н.
- Социални, комуникативни и емоционални затруднения: проблеми с устното взаимодействие и комуникиране, ниско самоуважение и липса на увереност, фрустрация, защитно поведение или агресия, свръх-приказливост и раздразнително поведение, резервираност или отдръпване, а може да изпитват безпокойство, стрес и депресия
