ХАДВ и трудности с мотивацията
Кратко описание на трудности с мотивацията
Трудности с мотивацията - приспособления в практиката
Кратко описание на ХАДВ
Основните характеристики на ХАДВ са:
- Невнимание
- Хиперактивност
- Импулсивност
Тъй като успешното учене често зависи от способноста на индивидите да изпълняват задачите и очакванията на преподавателя с минимално отвличане на вниманието, учащите с ХАДВ може изключително да се напрягат в типичните условия на ПОО (Професионално обучение и образование). Потенциално проблематичните дейности за някого с ХАДВ са свързаните с усвояване на необходимата информация за изпълване на възложените задачи и участване в дискусии с преподавателя и останалите учащи.
Тъй като учащите с ХАДВ може да срещнат трудности в рамките на класната стая, те може да се нуждаят от приспособяване на обучителната среда, което да им помогне да останат съсредоточени върху конкретната задача, например:
- Отделни лица може да се нуждаят да бъдат питани къде предпочитат да седнат така, че обучителната среда да им помага да се съсредоточават върху това, което се говори
- Те също така може да предпочитат да работят заедно с някой друг, който да им помага да развиват уменията си за сътрудничество или може да се нуждаят от това да работят изолирани, далеч от разсейването, причинено от други учащи
- Различните хора ще открият различни по-добри за тях сценарии и в тези случаи откритата комуникация с отделния индивид е изключително важна
Кратко описание на трудности с мотивацията
Мотивацията е индивидуална причина за включване в конкретна дейност.
Някои от учащите могат да имат естествен ентусиазъм за обучение, но други може да се нуждаят или да очакват техните учители да ги вдъхновяват, предизвикват и стимулират. Каквото и да е нивото на мотивация, което отделните личности имат в средата на обучение, то може да бъде повишено или намалено, в зависимост от това, което се случва в тази среда. Съществуват много фактори, които могат да въздействат на мотивацията на личността за учене, включително:
- интерес към предмета
- възприемане полезността на предмета
- желание за реализация
- самоувереност и самоуважение
- търпение и постоянство
Трудности с мотивацията - приспособления в практиката
Тези стратегии са предложения за общия процес на преподаване. Този списък не трябва да се смята за изчерпателен и е важно да се помни, че всичките учащи са индивидуални личности и доброто приложение на дадени методи при един човек не е задължително да бъде добро приложение и при друг. Ако имате някакви добри примери, които желаете да добавите към този списък, моля пишете Вашите предложения на и-мейл info@marie-curie-bg.org
Фактори на средата
- Насърчавайте формирането на услужлива среда, където учащите са уверени в участието си и в изразяването на мнението си
Обучителни ресурси
- Помогнете на учащите да открият собствени значение и ценност на учебните материали
Преподаване
- Поддържайте непрекъсната и положителна обратна връзка, която кара учащите да вярват, че могат да се справят добре
- Осигурявайте възможности за упех чрез възлагане на не много лесни или не много трудни задачи, което ще позволи на учащите да имат незабавен успех в обучението
- Създавайте открита и положителна атмосфера
- Помогнете на учащите да почувстват, че те са ценни членове на учащата общност
- Насърчавайте отделните учащите да открият свои стратегии и да станат независими в своето обучение
Оценяване
