Джордж обичаше своите ежеседмични посещения във филмовия клуб, ръководен от местната библиотека, където можеше да гледа и след това да дискутира с останалите филми от целия свят. Те бяха сплотена група, в която всички ценяха както приятелството помежду си, така и приносът в дискусиите. Всички от групата бяха шокирани и разстроени, когато разбраха, че Джордж е получил удар.

Първоначално Джордж имал трудности в придвижването (имал частична парализа на лявата си ръка и левия си крак). Той също изпитвал и някои когнитивни трудности в резултат от увреждане на части от мозъка, които контролират умствените процеси като ясно и логично мислене, внимание, памет, взимане на решения и планиране.

С подкрепата на лекарите и на неговото семейство и приятели, скоро Джордж започна да се възстановява добре и след няколко месеца той можеше да се върне в клуба. И все пак, в допълнение на някои остатъчни трудности в говоренето и четенето, той все още имаше известни проблеми с възприятието, които включваха проблеми с разпознаването на предмети от ежедневието като чайник например, и проблеми в тълкуването на това, което виждат очите му. Това със сигурност щеше да ограничи способността му да гледа филми.

Неговите връстници и фасилитаторът на филмовия клуб правеха всичко, за което се сетят, за да помогнат на Джордж отново да се наслаждава на дейностите в клуба. Въпреки че Джордж беше обезсърчен и нетипично раздразнителен, той оценяваше усилията, които неговите приятели полагаха. Те се редуваха да гледат филма на седмицата преди клубната вечер и записваха на диктофон тяхното обобщение и гледни точки относно детайлите, които Джордж би пропуснал поради неговите трудности, свързани с възприятието. Не след дълго Джордж се възстанови почти напълно с изключение на известна липса на усещане на лявата ръка. Неговият лекар му казал, че интелектуалното стимулиране в резултат от посещението на филмовия клуб, както и близкото му приятелство с членовете на клуба, без съмнение са изиграли голяма роля в неговото възстановяване.

Двама човека с едно и също увреждане могат да изпитат различни въздействия. Още повече въздействията на едно увреждане могат да бъдат близки на тези, породени от друго увреждане (например учащите със слухови увреждания и тези с разстройство от аутистичния спектър могат да изпитват еднакви трудности в употребата на абстрактен език).